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商品について

JANコード

9784772416603

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発売日:2018年11月 / ジャンル:哲学・歴史・宗教 / フォーマット:本 / 出版社:金剛出版 / 発売国:日本 / ISBN:9784772416603 / アーティストキーワード:エリザベス・a・ローガソン

内容詳細:友だちはほしいけど不安とこだわりで前に進めない、複雑な思春期の人間関係に立ちすくんでしまう…自閉スペクトラム特性のなかでも人との関係に課題を抱える子どもたちに友だち作りのスキルを提供する、ＵＣＬＡで開発された「ＰＥＥＲＳ（Ｐｒｏｇｒａｍ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｒｅｌａｔｉｏｎａｌ　Ｓｋｉｌｌｓ）」。ひとつひとつ課題をクリアできて効果を実感できるように設計された１４セッションをこなしていく、トレーナーのためのとっておきのヒ・・・

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自閉スペクトラム症と社会性に課題のある思春期のためのPEERSトレーナーマニュアル エリザベス・A・ローガソン フレッド・フランケル 金剛出版トモダチヅクリノエスエスティー エリザベスエーローガソン フラッドフランケル 発行年月：2018年11月07日 予約締切日：2018年10月15日 ページ数：400p サイズ：単行本 ISBN：9784772416603 ローガソン，エリザベス・A．（Laugeson,Elizabeth A.）（ローガソン，エリザベスA．） Psy．D．自閉スペクトラム症や社会性に課題のある子どもや思春期の若者へのソーシャルスキルトレーニングを専門とする臨床心理学者。UCLA　Semel　Institute　for　Neuroscience　and　Human　Behaviorの精神医学・行動科学学部のAssistant　Clinical　Professorであり、The　Help　GroupーUCLA　Autism　Research　Allianceのディレクターでもある。また、UCLA　Children’s　Friendship　and　Parenting　ProgramのサブディレクターとUCLA　Early　Childhood　Clubhouse　Programのディレクターも務めている2004年にPepperdine　Universityから博士号を授与された。そして2007年にはUCLAでポストドクターリサーチフェローシップNHIT32を受け、博士研究員として研究を修了している。自閉スペクトラム症、知的障害、胎児性アルコール症候群（FASD）、注意欠如多動症（ADHD）の子どもたちへのソーシャルスキルトレーニングに関する数多くの効果研究の主席研究員であり、それらの共同研究にも取り組んでいる フランクル，フレッド（Frankel,Fred） PhD．UCLA　Semel　Institute　for　Neuroscience　and　Human　Behaviorの精神医学・行動科学学部の医療心理学専門の教授。UCLA　Children’s　Friendship　and　Parenting　Programの創設者であり、ディレクター。ADHDと自閉スペクトラム症の子どもたちのためのソーシャルスキルトレーニングに関する、National　Institute　of　Mental　Health（NIMH）から助成を受けた2つの研究の首席研究者であり、Centers　Disease　Control　and　Prevention（CDC）ー胎児性アルコール症候群の子どもたちのためのソーシャルスキルトレーニングの研究の共同主任研究者（PI（主席研究者）：Mary　O’Connor）。そして子どもの精神病に関する学際的な研究への助成金を受けている（PI：Peter　Tanguay）。また、NIHの助成を受けたAutism　Intervention　Research　Network　Center（PI：Connie　Kasari）とDrown　Foundationーfunded　pediatric　overweight　prevention　grant（PI：Wendy　Slusser）の共同研究者でもある。これまでに自閉症、ADHD、発達障害、胎児性アルコール症候群、小児肥満についての46本以上のレビュー研究論文を発表してきた 山田智子（ヤマダトモコ） UCLA　PEERS　Certified　Provider（Adolescent　＆　School　Based　＆　Young　Adult　Program）。臨床心理士、特別支援教育士。京都教育大学非常勤講師。大阪府公立学校チーフスクールカウンセラー。教育相談員。大阪大学大学院大阪大学・金沢大学・浜松医科大学・千葉大学・福井大学：連合小児発達学研究科（博士後期課程）単位取得満期退学。サンタクララ大学大学院（米国カリフォルニア州）カウンセリング心理学修士 大井学（オオイマナブ） 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。教育学博士。愛媛大学助手／講師、金沢大学教育学部助教授／教授、九州大学大学院人間環境学府客員教授、大阪大学大学院連合小児発達学研究科教授 三浦優生（ミウラユイ） 国際基督教大学大学院教育学研究科修士課程修了、京都大学大学院理学研究科博士課程満期退学。教育学修士。金沢大学子どものこころの発達研究センター特任助教、大阪大学大学院連合小児発達学研究科助教、愛媛大学教育・学生支援機構英語教育センター講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　はじめに（このマニュアルの使い方／必要とされるスタッフ　ほか）／2　プログラムを始める準備（スクリーニング（参加者を選ぶ）／電話スクリーニングの流れ　ほか）／3　セッション（セッション1：導入と会話のスキル1ー情報公換／セッション2：会話のスキル2ー双方向会話　ほか）／Appendices（評価尺度／セッション資料） 友だちはほしいけど不安とこだわりで前に進めない、複雑な思春期の人間関係に立ちすくんでしまう…自閉スペクトラム特性のなかでも人との関係に課題を抱える子どもたちに友だち作りのスキルを提供する、UCLAで開発された「PEERS（Program　for　the　Education　and　Enrichment　of　Relational　Skills）」。ひとつひとつ課題をクリアできて効果を実感できるように設計された14セッションをこなしていく、トレーナーのためのとっておきのヒントを紹介。思春期の子どもと保護者が取り組めるセルフヘルプガイド『友だち作りの科学』（金剛出版（2017））と併用すれば、もっと上手にもっと効果的に「PEERS」を使いこなせるようになる。友だちといっしょに楽しい毎日を送るための、友だち作りがみるみる身につく「PEERS」トレーナーマニュアル！ 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育